体育学院2021年教学质量年度报告

一、本科教育基本情况

（一）办学定位

办学定位：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“德育为先、能力为重”的教育理念，强化实践、提高技能，加强德育、提升素养，培养面向生产、管理、服务一线的高素质应用型人才。

（二）培养目标

培养目标：立足江西、面向全国，培养适应社会主义现代化建设需要，知识结构合理、实践能力强、综合素质高，社会责任感强、富有创新精神和创业意识，适应社会发展的应用型体育人才。

（三）本科专业设置

分院现有本科专业1个，为体育教育。

（四）全日制在校生情况

本年度，分院全日制在校生人数325人。专业在校生人生如

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

学院已初步形成以高级职称、骨干教师为引领的教师队伍，其中副高以上职称教师占18.75%。双师型素质教师17人，占28.57%。形成了专兼结合、理论和实践相结合的师资队伍，为分院各专业的理论和实践教学提供了可靠的保障。生师比20：1。

（二）高级职称承担本科课程情况

学院积极发挥高级职称教师在专业建设、应用型人才培养、教研项目平台建设等方面的引领指导作用。为本科生上课（含实践教学）的副教授比例为100%。

（三）教学设施应用情况

体育学院共有《运动解剖学实验室》、《运动生理学实验室》2个实验室。拥有综合格斗房、跆拳道馆、蓝羽馆、乒乓球馆、形体房、等实训教室，面积约1300㎡，拥有综合体质测试设备、人体模型、器乐设备、综合格斗设备、等各类实验实训设备。承担了大部分体育类的实训实践教学课程，以及各专业课程设计、学科竞赛、课外科技活动、综合实践课等教学任务。

三、教学建设与改革

（一）专业建设

1.学院对照审核评估和专业认证指标，以内涵建设为目标，不断完善人才培养方案。明确人才方案修订要求，确保人才培养方案与办学定位、人才培养总体目标一致。与时俱进，定期调整人才培养方案修订，完成了2021年版人才培养方案的修订。

2.积极申报专业教学团队，申报校级重点实验室，开展1+X证书试点工作，不断完善以职业能力培养为主线的“岗-课-证”相融合的应用型专业学科建设。

（二）课程建设

1.本学年，分院共开设本科生必修课、选修课等152门。

2.优化课程体系和课程内容，落实课程建设规划。明确课程建设任务，按照学校《“十四五”发展规划》要求进一步优化课程结构，完善专业的课程体系。构建“岗-课-证”三融合的课程体系，申报校级精品课程，重点建设核心课程，保障课程体系改革实施效果。注重课程重组和整合，适度压缩学分总量，提升实践课程学分比例，不低于总学分的百分之二十。

3. 建立课程负责人制度，严格遵守和执行学校的教学管理制度，全面负责本专业主干专业课程的建设与改革工作，定期完善教学文件检查、教学大纲编写、讲稿教案编写、教学计划执行、培养方案修订等规章制度。

4.继续推进课程教学改革。

严格落实学校“停课不停学、停课不停教”的工作要求，提前谋划、整体布局和精心准备，提前分批多次组织分院教师线上教学预演，不断丰富线上教学资源，实现了分院所属全部课程线上教学的有序开展。

强化网上教学质量监控。根据学校教务处部署，加强网上教学巡视，分院领导在线随堂听课；注重对各类网上教学信息和教学效果的反馈。广泛收集师生意见，发现问题及时向学校教务处反馈，督促教师合理组织网上教学活动，提升网上教学质量。

线上线下教学平稳衔接后，继续丰富学习通教学资源库，建设在线开放课程，学生利用学习通自主完成线上线下混合式学习。

5．根据新版培养方案，制（修）订了分院各专业的课程教学（实验）大纲。

（三）教材建设

1．推进教材建设，鼓励教师自编写教材。

2．规范管理，选用优质教材。参照学校《教材选用管理办法》，按照课程教学大纲要求，选用教材遵循“适用、选优、更新、统一”的原则，根据教学大纲的要求，优先选用优秀教材和新近出版的教材。

（四）师资队伍建设

1．师德师风建设

分院贯彻落实党和国家、教育部关于师德师风建设相关文件要求，努力探索新形势下师德建设特点和规律，引导教职工自觉提高师德师风素养，践行教书育人，立德树人根本任务。坚持把师德师风建设贯彻到教育教学全过程，注重落实师德师风的监督和反馈，将师德师风考核作为教师年度考核、职务聘任、职称晋升、派出进修和评奖评优的重要依据之一，激发分院教师爱岗敬业、关爱学生、心系分院发展的情怀。

2．人才引进及队伍建设

分院围绕学科专业的研究和发展方向，通过积极引进和培养，不断优化教师队伍。加强教研室建设，积极开展教学研究活动。定期进行教学观摩活动，开展“示范课”、“公开课”教学竞赛活动，通过骨干教师讲优质示范课，把观摩教学活动建成交流教学心得、切磋教学技艺的平台。实行“青年教师导师制”的传、帮、带制度，促进青年教师成长。分院教师逐步形成一支以学术带头人为主体，以中青年教师骨干为支撑，具有稳定研究方向和可持续发展能力的教学梯队。本年度引进教师4名

（五）实践教学

1．实验课程开设情况

本年度本科生开设实验的专业课程共计2门（20.2学期1门，21.1学期1门）。

2．本科生毕业设计（论文）

本学年共有15名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，其中，具有副高级以上职称的人数比例约占19.05%。

3．实习与教学实践基地

学院已与江西星梦想体育发展有限公司江西省击剑协会、杭州佳壹体育发展有限公司、婺源县足球协会等企事业单位达成合作。实习基地已接纳学生毕业实习和承担教师实践和课题调研工作。实习与教学实践基地在培养学生实践能力和创新能力，发挥着极大的作用。

四、质量保障体系

（一） 落实人才培养中心地位

学院始终把教学工作放在中心地位，坚持把加强本科教学工作和提高本科教学质量作为生命线，把人才培养作为分院发展的中心任务。为保证本科教学工作的实效性，坚持实行两周一次分院教学工作例会和学生工作例会制度，重点部署本科教学各个方面的工作和重点，落实教学各环节的工作，有力地保证了本科教学工作质量。

学院领导每学期都定期深入教室和实验室听课，参加教学工作会议和师生座谈会，随时掌握教学动态。对调研检查中发现的问题及时进行改进。

积极开展学院新进教师听课评课活动，进一步促进了教师之间相互学习和互相交流，不断提高教师的教学水平。通过教学名师引领，进一步做好做实青年教师传帮带，促进了学校整体教学水平的提高。

（二）教学质量监控体系

学院坚持教、管、学良性互动的教学质量监控制度，以教、管、学良性互动为导向，注重制度执行的实效。

从教学质量保障的运行机制来看，实施校、院、专业三级管理。从教学质量保障队伍来看，形成了由学校领导、教学督导、分院领导和专业负责人、学生信息员构成的五级教学反馈和质量监控体系。学生信息员不定期向学校反馈，学校再针对性地解决课堂中存在的问题，起到了适时监控、全面掌控、及时解决的作用，切实提高了课程教学质量。

五、学生学习效果

（一）毕业情况

学院2021届共有本科毕业生67，实际毕业人数67，毕业率100%，授予学位67，学位授予率为100%。

（二）就业情况

截至2021年9月，学院应届本科毕业生总体就业率76.3%，用人单位对毕业生满意度在85%以上。其中，到企业就业人数占39%，考研升学人数占13.6%。毕业生去向详见表5-1。

表5-1 2020届毕业生去向表

（三）学生学习满意度

从学生对教师的评价看，网上评教分数平均值达到95.83分。

（四）学生考研和获省级及以上奖励

学院坚持以人为本，以学生健康成才为中心，始终把素质教育作为重点工作来抓。从创建和谐校园、文明班级入手，努力营造积极向上的氛围。每年竞赛吸引了众多学生参加，使课堂教学得以延伸，学生动手能力得以加强，综合素质不断提高。分院重视学风建设，注重人才培养效果。分院认真做好学生职业生涯规划，帮助学生制定考研目标，今年，分院毕业生中有8名同学考取了福建师范大学、天津体育学院、沈阳体育学院、河南大学、湖北大学、华东交通大学、景德镇陶瓷大学等高校的硕士研究生。学院学生在学科竞赛和创新创业等各级大赛中屡创佳绩，为学校和分院争得荣誉。

六、工作思考

（一）进一步探索“岗-证-课”相融合的应用型人才培养模式

根据“应用型人才培养”目标，结合市场调研，进一步明确各专业人才培养目标的定位，找到人才培养问题的解决对策和方法。

（二）加强教师队伍

引进高层次领军人才和稳定教师队伍，满足教学、科研团队建设的需求。加强教师的科研与教学紧密联系。为学生实践能力的培养和提高提供保障。

（三）优化教学资源

新增教学软件及相关设备，同时加强维护和管理，保证实验教学的顺利开展。

（四）稳定各专业规模、进一步提高就业率

稳定各专业规模的同时拓宽就业渠道，进一步提高分院毕业生就业率。